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省教育厅厅长冯守权出席教育部新闻发布会 介绍辽宁义务教育基本均衡发展经验

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5月19日上午,教育部举行新闻发布会,介绍2019年全国义务教育均衡发展督导评估有关情况。在新闻发布会上,辽宁省委教育工委副书记、省教育厅厅长冯守权做了《统筹规划强化督导补齐短板辽宁全面实现义务教育基本均衡发展》的发言,介绍了辽宁县域义务教育基本均衡发展的主要做法和经验,并接受了中国教育报、中国教育电视台、央广网等媒体的采访。

关于推进义务教育均衡发展

2019年,辽宁全域通过县域义务教育基本均衡发展国家督导评估认定。这是辽宁教育史上又一个新的里程碑,对于推动辽宁全面振兴全方位振兴、决胜全面建成小康社会、收官“十三五”、开启“十四五”,意义极为重要。

冯守权介绍了三个方面的做法和经验:

第一,持续抓义务教育。

多年来,辽宁省委、省政府高度重视义务教育工作,坚持常抓不懈。早在1998年全省实现了“两基”,2003年开始推进“双高普九”达标工程,2006年启动实施了均衡发展计划。可以说,辽宁的义务教育始终保持了工作的连续性,通过压茬推进,长线推进,持续解决了义务教育长期存在的老大难问题,为义务教育均衡发展、促进教育公平奠定了坚实的基础。

辽宁从2014年即建立了基本均衡达标监测复查制度。基于国家评估体系要求,利用大数据模型和信息化技术,研制了包括数据存储、计算分析、结果呈现等模块的均衡发展监测平台。面向市、县、校开放,可以快速查找问题和不足,起到了“诊疗仪”的作用。每年发布的监测复查报告,用数据说话,服务科学决策,服务专业督导,让整改工作更精准、推动政府履职更到位,保证均衡达标高质量。

第二,突出抓城乡一体发展。

一是统筹办学条件一体化。办学条件是学校发展的基础,2012年以来,全省累计投入600多亿元,七成以上投向了农村。我们先后启动了农村九年一贯制学校建设、全面改薄、信息化建设工程等。新建改扩建学校3565所,占全省现有学校的80%。城乡中小学实现校园网络全覆盖,百兆光纤接入率超过80%,小学、初中生均图书分别达到了30册和40册,所有学校每百名学生拥有计算机14台,农村学校也有了和城里差不多的硬件教学环境。

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