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在产教融合中探索跨界治理

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来源:光明日报

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治理体系和治理能力现代化是我们当前各项重大工作的基本途径和重要保障。而为更好地打造支撑高质量发展的新引擎,国家拉开了产教融合改革大幕,现代职业教育首当其冲,如何在新时代改革大潮中实现治理能力现代化,以达到深化改革、内涵发展的战略目标,是当前职业教育的重大反思点、探索点、实践点。今天,我们刊发此版,希望为探索与实践中的职业教育提供一些新经验、新探索、新思考,以促进实践中的改革和进步。

立足于服务国家战略发展的迫切需要,在产教融合的改革大潮中,作为职业教育产教融合的中坚力量,职业院校尤其是入选“高水平高职学校和高水平专业群”计划的学校要在此次改革中找准自己的定位,实现跨界治理体系和治理能力现代化,努力由产业跟跑、并跑实现领跑。那么,厘清院校内部与外部治理体系,激发跨界治理的动力机制,是实现全面提升跨界治理能力与水平的重要路径。

服务好跨界的外部体系

从系统论角度讲,职业院校的外部生态主要是政府、行业、企业体系,是其跨界治理根植的土壤与养分。国家推动建立城市为节点、行业为支点、企业为重点的改革推进机制,职业院校要努力成为节点上的中心点、支点上的着力点、重点上的关键点,在教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接中扮演不可替代的重要角色。

国家建设50个左右的产教融合型城市,是要构建产教融合改革的“基本盘”,解决政策落地的“最后一公里”问题,而教育资源集聚和人口产业支撑是遴选产教融合型城市的主要原则。我国很早以前就将高职院校与产业园区同步规划,很多高职院校要么毗邻要么就在园区之中,形成了城校互动、园校互动格局。这些有区位优势的职业院校要挤进产教融合型城市的规划区域,一些有鲜明产业特色和研发服务实力的职业院校,更要力争成为产教融合型城市的中心,成为产教融合型城市的动力源和创新源。

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